Grundlagen und Bedeutung des Geschichtsunterrichts:
- Erkenntnisse über Abläufe, Zusammenhänge und Interpretationen der Geschichte
- Auswahl der Themenkreise aus den Fragen der Gegenwart an die Geschichte
- Verknüpfung mit fachübergreifenden Aspekten im Bewusstsein einer pluralistischen und multi-ethnischen Gesellschaft
- Anleitung zu einem vernünftigen, kritischen, demokratischen Denken
- Problembewusstsein über Empathiefähigkeit
- Bewusstwerden über die unterschiedlichen historischen Identitäten mit Folgen für
- ein verantwortliches Handeln

Unterricht in der Sek.I:
- Überblick über den chronologischen Ablauf verknüpft mit aspektorientiertem Vorgehen
- Orientierung über die Methoden und über die Grundbegriffe der Geschichtswissenschaft
- Lernen am anderen Ort (z.B. Museum, Ausstellung, Feldforschung, Befragung)

Unterricht in der Sek.II:
- neben der deutschen Perspektive erfolgt die Betrachtung der europäischen und globalen Perspektive im Hinblick auf Globalisierung und Vernetzung
- durch eigenständigen und kritischen Umgang mit Quellen, besonders kontrastiven Quellen und deren Deutung, soll die eigene Urteilsbildung wachsen

Anforderungen:
- Umgang mit Quellen; Anfertigung von Referaten oder Protokollen; Facharbeit
- mediengestützte Präsentation
- Projektarbeit, Teamarbeit
- Recherchieren im Internet, in Bibliotheken, in Archiven und vor Ort

Methoden und Projekte:
Klasse 7 : Waldprojekt (Geschichte der Waldnutzung z.B. fächerübergreifend mit Biologie und Erdkunde)
Klasse 9/10 : Projekttag in einer Gedenkstätte, Begegnung mit Zeitzeugen (Exkursionen, Lernen vor Ort).
Sek. II : Kursfahrt (z. B. Rom, Prag, Berlin, Weimar, Nürnberg); Einführung in die Benutzung von Archiv, Bibliothek; Lernen vor Ort, Exkursionen, Begegnung mit Zeitzeugen, Teilnahme an Wettbewerben ; Internet für historische Recherchen.

Ansprechpartnerin: Frau Koster